因为时间的关系，许杰也并没有让所有学生都登台。
他花了二十多分钟的时间，让在座的家长们了解了一下班上15名同学的情况。
这些学生的具体情况，都是由他们的同桌、好朋友或者是班委口述。
各种喜好，了如指掌。
甚至其中有一位同学能够详细到进教室喜欢迈哪一只脚都知道！
等同学们讲完走出教室，许杰这才笑着说道：
“我知道，有些家长会对此不以为然。”
“你们会觉得，孩子们天天在一起，彼此之间了解彼此的喜好、性格，这很正常。”
“我想家长们可以好好地回忆一下。”
“在之前的某一个时刻，你们的孩子是不是也曾经回到家里，开开心心地跟你们分享自己在学校的事情？”
“我相信绝大多数家长肯定会有印象。”
“但是为什么后来，孩子们渐渐地就不喜欢跟你们说了呢
“是他们有了自己的小心思？”
“是他们主动变得沉默寡言？”
“并不是。”
“其实是很多家长，在孩子们跟你们分享他们在学校的趣事时，你们总是不认真地去听。”
“一次两次、三次四次……”
“别以为孩子们小，就什么都不懂，就没有自己的想法。”
“他们之所以不再愿意跟家长们交流，很大一部分原因，是家长们并没有给予孩子足够的尊重。”
说着，许杰转过身来，在黑板上一边写，一边说道：
“我们高二9班家长会的第一个流程，其实就两个字：沟通。”
“刚刚的试卷，大家都已经做了。”
“孩子们自己写的正确答案，大家也都已经看到了。”
“同班同学对你们孩子的全方位了解，我相信家长们的心里，也都有一杆秤。”
“我以前非常不理解孩子们为什么会抗拒跟自己的父母交流。”
“父母，不是应该是自己最亲近的人吗？”
“但是后来，在跟同学们的交流过程中，我渐渐地明白了。”
“大多数学生跟家长之间的沟通，是不对等的。”
“很多家长总是把‘父母二字想得高高在上，觉得自己怎么对待孩子都是理所应当。”
“正是这种不尊重，让有些家长跟自己的孩子越来越疏远。”
“家庭关系的疏远，直接导致的后果，就是孩子放飞自我、调皮捣蛋、不爱学习。”
“要知道，即使是拥有天赋的孩子，也得他们愿意学，才能学得会、学得好啊。”
“天赋再好，孩子不愿意学、不愿意好好地兑现自己的天赋，那只能是白白地蹉跎了岁月。”
教室里的家长们，听到许杰的话。
有的人微微摇头，并不认可。
有的人皱起眉头，略做思考。
有的人看向窗外，想要看看自己孩子的反应。
有的人瞥了瞥嘴，觉得讲台上的许老师太过年轻，完全是站着说话不腰疼。
反应各异，不一而足。
而讲台上的许杰，并没有理会教室里家长们的各种反应。
他作为班主任，作为想要对全班学生负责任的老师、教育工作者。仟????d
有些话，哪怕家长们不爱听，他也必须得说出来。
有些事，哪怕家长们不想做，他也必须尝试着让他们做出改变。
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第400章 平等的沟通交流[1/2页]