抓学生上课说话，更要命的是，林老师是典型的千里耳，谁要在课上说哪怕一个字，定会挨林老师的罚。他可不敢铤而走险。
下课音乐声音特别大，特别响，差点盖过林老师的讲题声。已经下课了，可林老师愣是多讲了五六分钟的课，把第二小问给讲完了。唉。不拖堂的林大俊，不是好的林大俊。
“今年新鲜出炉的高考题讲完了，咱的课就讲到这儿。”
林老师可算宣布下课了。臧晓宇看看他周围的几个小伙伴。言道明在睡觉，贝程橙出教室了，郭冰舞的数学水平，又和他本人一样的不靠谱。这样一来，就只剩余正夏了。只有这么一个选择。算了，不问了。可臧晓宇的求知欲又压抑不住。
“余正弦！”
臧晓宇呼叫一遍，没有响应。余正夏正沉迷于面面平行的判定定理一二三，他的草纸上，到处都是平行符号和垂直符号。
“余正弦，有道数学题要你讲。”臧晓宇喊得大声些。
余正夏转过头去。
“你？找我？讲数学题？”余正夏低声问，“数学我真不会，我拒绝。”
“我没法儿问别人啊，”臧晓宇现在非常无奈，“只好问你了，饥不择食嘛。集合的题你会不会？”
“我……我不一定会，有些比较绕的我不会，”余正夏有些为难地说，“你给我看看吧，我看看我会不会。”
“好嘞。”
臧晓宇举高手中的五年高考三年模拟，好让余正夏看清楚题目。余正夏拿出草纸，在上面做了些简单的计算。
“集合算出来是23，，集合算出来是1，3，正确答案是23，3，”算完，余正夏放下笔，开始给臧晓宇讲，“你搞错符号了，那是取交集，不是取并集，取并集才能得出你选的那个。”
“可我取的就是并集啊，”听了余正夏说的，臧晓宇一脸的懵，跟见了似的，“取并集不是把两个集合都有的元素取出来吗？”
听了臧晓宇讲的交并集歪理，余正夏差点要被他拐跑了。余正夏低下头，闭上眼睛，想了一会儿，才在草纸上画了两个关于集合和集合的韦恩图，再跟臧晓宇说：
“集合和集合公有的部分叫交集，就像这边这个图，两个圆交叉的部分，就是两个集合的交集。所有属于集合或者集合的元素，合在一起，就是两个集合的并集……”
费了9牛二虎之力，余正夏终于让臧晓宇搞清了交集和并集这两个数学术语的概念保不准，过个几分钟，臧晓宇又要把他俩给弄混了。给臧晓宇讲题，真叫余正夏有点吃不消。余正夏联想到，他找言道明讲数学题或者物理题的时候，言道明也是这么想的：给这个数理呆子讲题，真费事。
紧接着，余正夏又有了个新发现，叫他哭笑不得。
第一百四十七章 省实验出了神（一）[2/2页]