p;在游戏术语中，就是这个物品的坚固度增加了多少点一样。而且是暂时的加持。
这个和亚乐设想的灵性不一样啊？
妖怪里的灵是指生命体或非生命吸天地日月精华产生自我意识，但未曾进行修炼的存在。
也指天生具备灵性的非人类存在，如《礼记》：“麟、凤、龟、龙，谓之四灵。”但是岩石没有产生自我的意识，第一个实验也一样，泥土的性质发生了改变，但是依旧没有了自主意识。
亚乐使用幻想之力转化的灵性魔力是给物质赋予了灵性，亚乐在选择了一只猫咪作为实验的对象，在赋予了灵性后，亚乐的实验室被搞的一塌糊涂，养殖在水中的鱼被小猫吃掉，而毛绒绒的东西，总是被丢掉。亚乐想到了一则聊斋的故事。
亚乐也记不得是叫什么名字，但是故事的具体的情节，亚乐还记得。
一个书生，在城外的一个村子复习功课。被一只老狐狸看到，去请来教授自己的儿孙道理。而后就是因为书生的家境贫寒和老狐狸的厚报，书生答应了老狐狸的请求。亚乐记得那个书生最后是考上了状元还是什么，但是其中最深刻的是那些小狐狸被书生教导的有礼有相的。除了不想一个人样，其他的和‘人没有区别。
亚乐开始了教导小猫的路程。首先是论语，虽然说对于儒家，亚乐不感冒。但是说到礼，亚乐还是首选儒家。因为儒家的核心思想——仁、恕、诚、孝。虽然说不是一个完整的人性，但是对于教导异物来说，却是一个良好的开端。可以更好的静心。
异物成道，要的是先压制自己的天性。因为异物的天性太重，理性不足。往往跟着天性走。就想亚乐现在的，加强的灵性全到小猫的天性上了。还好亚乐加强的不多，而且这只猫咪是亚乐自己家养的。
亚乐将小猫放到腿上，开始读着论语。小猫自然听不懂，但是亚乐读的时候将论语的思想散发了出去。和读书读到骨子里的书生不同，亚乐是借由自己强大的精神而造成了这样的情况。
小猫在亚乐开始读书后，就逐渐的沉迷到书中的世界。虽然在亚乐读完后，依旧是该闹的闹，该吃的吃。但是对于亚乐的话，还是有些听了进去。
在一个星期后，小猫在亚乐的魔力和论语的双重作用下，产生了自己的智慧。就像是刚刚接触书籍的小孩子一样，猫咪开始了自己看书。亚乐将小猫和小火龙放到了一起，小火龙再看到了小猫后，就玩到了一起。就像是两个小孩子一样。不过小猫喜欢看书，而小火龙则老是在训练自己。
或许是亚乐在创造小火龙的时候，将小智的小火龙的概念给带入了进去。让小火龙对于训练特别的上心。
看样子，亚乐自己的推论是正确的，天性和理性。在没有理性的情况下，亚乐赋予的灵性都到了天性的方面。而理性，只有感染的一途。
就像是神道一样，只不过一个是寄托信仰，一个是寄托礼仪。
礼仪是划分人和兽的关键。
(本章完)
第178章 灵[2/2页]