张振华心中再次掀起波澜！这孩子的思维跳跃得太快了！已经跳出了“玩具”的范畴，开始思考具体工程应用场景的执行机构了！他强自镇定：“想法很好！这需要更强的磁场、更快的响应。我们可以尝试优化线圈，比如用更粗的漆包线，增加匝数，或者寻找磁性更强的铁芯…”
“电呢？”陈默打断他，拿起一节电池，“材料包的电池只能让它动一下就没力了。我需要稳定的、更强的电流。能不能…用交流电？或者自己做个稳压电源？” **他已经在考虑驱动电源的升级了！**
张振华深吸一口气：“交流电？220V太危险！绝对不行！稳压电源…想法很好，但涉及变压器、整流、滤波、稳压…比较复杂，你现在还接触不到。”他必须把安全红线划死。
陈默皱了皱眉，似乎有些失望，但随即眼睛一亮：“那…电容呢？林叔叔给我的那个‘小桶桶（电解电容）！我记得书上说它可以储存电能，放电很快！能不能用它来给电磁铁瞬间放电，让它‘啪一下快速吸合？”
**“电容储能瞬间放电驱动电磁铁”！** 这个想法如同闪电劈进张振华的脑海！这孩子…不仅想到了解决方案，而且直指一个非常实用的技术点——**大电流脉冲驱动！** 这往往是电磁炮、某些精密电磁阀的基础思路！虽然陈默理解的只是皮毛，但方向完全正确！
张振华看着陈默那双充满求知欲和野心的眼睛，感觉自己面对的绝不是一个二年级小学生，而是一个思维缜密、目标明确的小工程师！他压下心中的惊涛骇浪，努力用平和的语气引导：“电容放电…这个思路很新颖！但电容储存的能量有限，瞬间放电电流很大，对线圈和触点冲击也大，容易烧毁。而且，怎么精确控制放电时机？这需要触发电路…我们先试试小电容小电流，看看效果？”
他拿出一枚小电解电容和一个小型继电器（拆机件），带着陈默开始搭建一个简单的电容储能放电实验电路。当陈默按下按钮，电容瞬间放电，继电器衔铁“咔哒”一声清脆吸合时，他眼中迸发出的光芒，比任何玩具带来的快乐都要纯粹和强烈！**这是一种掌控能量、实现精准控制的成就感！**
林卫国的小屋里，灯光昏暗。
他正在接收一份来自“探针”吴采购员的加密简报（通过死信箱传递）。简报内容简洁：
＞ “目标一（马赫环装置）：
＞ * 实地查证：废料堆痕迹（焊锡残留、烧灼点）吻合。
＞ * 关键部件来源：罐头盒（厂食堂常见）、铜管（疑似废弃气路管）、打气筒（常见）。
＞ * 目击者证词（多人）：蓝色锥形火焰，伴随尖锐啸叫（超音速气流特征），推力目测可观（推动小砖块）。
＞ * 关键人物：林卫国（懂行，回收装置，解释为‘物理现象）。
＞ * **初步技术判断：** 简易、粗糙但有效的马赫环演示装置。证明目标对高速气流、燃烧控制有超常直觉理解与实践能力。潜力评级：高。
＞
＞ 目标二（其他）：
＞ * 省科委调研（代号‘阳光）已结束，关注点曾涉及目标一，被有效引导。
＞ * 观察对象（陈默）近期活动：痴迷于提升电磁铁性能，思路清晰，目标指向快速执行机构（电磁阀方向）。兴趣点向控制领域延伸。
＞ * 建议：目标一具备初步战术/技术验证价值。建议提升关注等级，考虑深度接触引导方向（航空动力？）。目标二（
第20章 调研背后的眼睛与“小玩具”的野心下[1/2页]