推辞，他还有“钢流”集成测试、“灵犀”康复优化、航母顾问的数据分析…
“知道知道！‘钢流、‘灵犀、航母、论文，哪样都不轻松！”林院士大手一挥，堵住他的话，“但这事关学院教学秩序，几百号本科生等着复习呢！代课任务不重，就三次大课：串讲重点、典型例题精讲、答疑。课件王教授都备好了，你熟悉下就行！就这么定了！下周一上午三四节，主楼307，别迟到！” 林院士说完，不容置疑地转身就走，留下陈默对着课程表苦笑。他瞥了一眼授课班级名单——赫然包括陈雪所在的计算机系某班！
周一上午，主楼307大教室座无虚席。期末临近，又是核心课，学生们早早来占座。陈雪拉着沈清秋坐在了中间靠前的位置。
“小雪，你说代课老师是谁来着？神神秘秘的。”沈清秋翻着笔记问。
“嘿嘿，待会你就知道了，绝对惊喜… 或者说惊吓？”陈雪狡黠地笑。
上课铃响，教室门被推开。穿着深灰色毛衣、戴着黑框眼镜、抱着一叠讲义的陈默走了进来，步履沉稳地站上讲台。教室里瞬间安静下来，随即响起一片低低的议论声。
“哇！好年轻！”
“听说是在读博士，很牛的！”
“看着好严肃啊…”
陈雪得意地朝沈清秋眨眨眼，沈清秋则微微睁大了眼睛，看着讲台上那个气质沉静、与那晚匆匆一瞥印象重叠的身影，心中讶异：“竟然是他？陈雪的哥哥… 来代《控制理论基础》？”
陈默没有废话，打开投影（王教授的课件），声音平稳清晰地开场：“同学们好，王教授因病临时请假，接下来的复习课由我代授。我叫陈默。我们直接进入正题，串讲本学期核心内容：线性系统的时域分析和根轨迹法。”
他讲课的风格与他的气质一样，逻辑极其清晰，语言精炼，直击本质，没有一句废话。复杂的传递函数、稳定性判据、根轨迹绘制规则，在他条分缕析的讲解下，变得脉络分明。他板书极快且工整，推导过程行云流水。遇到关键难点（如利用根轨迹分析系统动态性能），他会停下来，用精炼的工程实例（如简单电机速度控制） 辅助说明，让抽象的理论瞬间落地。
大部分学生听得聚精会神，频频点头。陈雪则是一脸“我哥厉害吧”的小骄傲。
转折点出现在答疑环节。
一个男生问了一个关于“主导极点对高阶系统降阶近似适用条件”的细节问题。陈默解答后，目光扫过教室：“这个问题很有深度，触及了模型简化与工程实用的平衡。还有同学有类似或更深入的问题吗？”
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第123章 代课的“风暴”与心湖的涟漪 上[2/2页]