第148章 沉浸体验式教学助力成长（加更）
重回教学岗位，田梵变得更有人味儿了。不仅是学生，田梵脸上的笑容也在以肉眼可见的速度在变多。
在过去一段的时间当中，田梵身上总笼罩着一层让人畏惧的上位者气息。但是随着他重返课堂，田梵重新变得和蔼可亲，让人亲近起来。
“今天我们来学习《石灰吟》！”
田梵空着手站在讲台上侃侃而谈。他上课向来是不带语文书的，不是装哔，而是胸有成竹。
每一课的内容和重难点都在他的心中，甚至他还能沿着课本进行有深度的课外拓展。
而且有了信息化的教学之后，语文教学也变得更加丰富多彩了起来。
“同学们！先整齐地背诵一遍！”田梵道。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
田梵点点头：“很好...同学们！请我们一起戴上VR眼镜，共同走进矿山，和工人们一起见证石灰的出生历程。”
同学们齐刷刷地从课桌里取出头戴式VR眼镜扣在脑袋上，然后随着AI助手的内容载入，孩子们的眼前出现了绵延的青山。
田梵的声音出现在耳机当中：“如各位所见，这石灰的矿区都在深山里听！那叮叮当当的声音就是采矿工人在开采石灰！让我们走近观看吧！”
然后，孩子们的视角被逐渐拉近。只见一群穿着布衣的汉子从山上开采石头用背篓向山下搬运。
而山下还有一尊高温的窑窖在高温煅烧着矿石。
田梵的声音适时出现：“看!这就是矿石被烈火焚烧的地方！而矿石无言，即使烈火加身依然是若等闲...”
在矿石经过高温煅烧之后，工人们取出熟矿石再进行反复捶打，终于把矿石锻打成了石灰。
“粉骨碎身方显英雄本色，从矿石到石灰要经历如此的灾劫千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身...石灰如此人亦然，让我们离开石灰矿去看看本诗的作者于谦于少保的英雄事迹。”
随着田梵的讲解，孩子们眼前的景象再度变化，一段波澜壮阔的历史被呈现在孩子们面前。
这些教学相关画面都是AI制作完成的，里面的每一张脸都是根据历史的叙述和AI自己的分析生成的，基本符合历史当中人物的真实形象。
纪录片从于谦年少有为开始，巡按江西、巡抚晋豫、为官清廉、辅助朝纲等一幕幕波澜壮阔的史诗级画面呈现在众人面前。
尤其是大明战神朱祁镇被迫留学的土木堡之变之后，于谦力挽狂澜、保卫帝都的英勇无畏更是让孩子们心折。
语文课仅仅是让孩子们学会认字、学会组词、学会背诗吗？这只是语文课的一部分，但并不能成为全部...语文课更重要的是人格上的浸润，审美水平的培养以及正确三观的塑造。
在亲历于谦那波澜壮阔的一生，学生不可避免的会出现心驰神往的想法。这只是一颗种子，只要经过不断浇灌，终究会成长为参天大树。
随着田梵的回归，红旗小学的上课方式发生重大转变。
上半年的文化课基本成为了“答疑点拨”课。老师并不进行完整的讲授，一上课就针对同学们的共性问题进行针对性的讲解，然后再花时间进行点对点的辅导。
这样碎片化的学习效率肯定是极高的，但是却让课堂失去了活力，失去了生成，失去了师生之间的情感共鸣。
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第一百四十九章 沉浸体验式教学助力成长[1/2页]