李教授去年给我的这三个学生，一直都没有出什么东西，我倒是不着急让他们非要在短期内做出来什么成果。
学生需要适应新的环境和工作方式，学习也是有学习曲线的。有的人需要的时间长，有的人需要的时间短，再怎么催也没用，最后可能还会适得其反。
比如说，现在很多学生，不用老师教，自己就知道捏造数据，摘抄前辈文章。
但是现在，李教授和欧阳鹤都催项目催的厉害，别人可以先放过一马，但是得先把马坚强拎出来提点提点了。
“石老师，我最近一直在算，但是怎么都算不对。”
“拿过来我看看。”
看了马坚强的计算过程，发现，他的问题是陷在一个方法里出不来了。他的方法确实可以出结果，但是过程及其复杂，没等算到最后，中间就可能出现很多小错误，最后导致满盘皆输。
条条大道通罗马，肯定能找到其他的方法来解决问题。
“换个方法。”
“老师，我找过论文了，这个方法可以的。”
“你的那篇论文我看过了，他们要解决的问题相对简单，计算量也少。咱们这个情况不一样，计算量太大了。你现在都查不出来哪里错了吧？”
“我正查着呢，查完三分之一了。”
“太浪费时间了，不能再用这个方法了。”
虽然李教授和欧阳鹤都在给我压力，但是最后，我也没有把压力传递给马坚强。他只是天资不够，再加上脑子一根弦，花的时间长很正常。
再给他半个月的时间吧，要是半个月内再搞不来，我就只能自己上了。
第三十二章 查问进度，欧阳布局[1/2页]