所以他怎么办？
在情景模拟的世界里，一枚特种狙击弹击穿了自己的脑子。
模拟游戏到此结束。
学生们愣是没有摸得清楚怎么回事，全员结束战斗。
当回到课堂的时候，学生们似乎才怔怔的明白过来，所谓场域武器，所谓新型战斗有多么了不起。
至少拿出同等的战斗技术，不用面对魔法的参与，他们就已经完败。
本和更得要怀疑，是不是魔法技术都不如这个先进。
老师，这是怎么做到的？
我们明明是开枪射击，为什么反而是自己打自己？
你们思考思考呗。已知的技术领域里，哪个是同等层面的效果。
譬如维度打击？让物体进入四维世界，而后操控三维世界？老师给大家开了个头。
但是学生已经太明白老师的策略，凭着一丁点维度空间的知识，就跳过了这个陷阱。
一个学生想到了之前说过的量子技术，而量子技术里有一个模拟操控。
难不成是针对性的制作子弹的量子模拟，而后操控这个模拟？
还差不多。但是还很遥远，如果是那样的模拟，解释不了速度问题，随机者的子弹制造太快了，能量转物质而后在获取物质量子态，对方哪能每次都猜对我们手里的牌。
技术差距太远了。
那干脆模拟了整个战场？
一个学生点睛一笔得出了这个答案，如果是整个战场都被模拟出来，我们的一举一动就都画在了模型里。子弹射击，直接就可以被察觉，而后制造对抗障碍。
那样子自己打自己就说的过去了。
——他们刚发射出去的子弹，就遭遇了撞击，而后爆炸，把战士自己灭杀在自己扣动扳机的那个时候。
由此，在一个战场上，子弹射击就是没有用的，而且不仅子弹射击没有用，就连对着远处冲过去也没有用，不仅拿着刀子砍人没有用，就连最顶尖的远程投射武器也没有用。
有用的是什么？
只有能够逃脱对方的场域，起码在如今的技术里，只有离开那个场域才是有用的。
而可怕的是，当已经走了进去，你就随时可以被五花大绑，你觉得逃离还真的可能？
学生们看着老师。
老师已经收获了他所需要的成果。
场域武器就是这么的神奇。
这些学生们已经明白比远程武器还要可怕的武器是什么。
这可是连核轰炸都难以对抗的东西。
轰炸还没有到来，场域就已经结束了危险的进入。
谁都不可能逃得过去这种武器。只因为他的打击范围太广了。
本和却还是好奇，那么新型战甲是什么样子的？
那东西只怕会吓你一大跳。老师在那里首先卖了一个关子，真的技术都得等到下一场课程里才能讲述。
这堂课还需要解决新材料的驾驭。
这是场域技术所不可避免的一个知识点。
既然是要进行精确到原子级别的数据运算，计算机的硬件就得要提
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